Disfruta del nadal

Açi vos deixem un enllaç amb la programació que la Ciudad de las Artes y las Ciencias ha preparart per al pròxims dies. 

http://www.cac.es/navidad/

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Un viatge al passat

La Biblioteca Infantil és dedica l'últim diumenge de l'any als majors inventors de la història. Podràs trobar alguns descobriments que van revolucionar la humanitat!
L´horari serà el diumenges de 10 a 14 h

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Hazte oír

La asociación de músicos de Paterna organiza un concierto el lunes 21, con el objetivo de promover la música en Paterna. Aquí os dejamos una imagen con los grupos que tocaran,la dirección y la hora. Para más información,no duden en dejar un comentario.

Esperamos que podáis asistir :)

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Vuelta a la rutina

Después de un largo puente,volvemos a la rutina de siempre.El pasado jueves retomamos las clases de una manera más dinámica, de manera que todos los integrantes de la clase pudimos dar respuesta a la pregunta que se había planteado;¿ Qué es un museo? Una manera distinta de llamar nuestra atención y fomentar nuestra participación después de una semana de vacaciones. 
Entre todos sacamos la definición de que era un museo,a continuación contrastamos nuestra definición con la que aparecían en las distintas diapositivas.

- ¿Que es un museo? 



Ejemplos: museo de las ciencias su función es definir y educar
museo del prado- es el modelo clásico y lo que se pretende es educar y exponer 
museo tissen - historia de la pintura  cuya función es difundir y educar 

OPINIÓN CRÍTICA

Muchas veces al oír la palabra museo tendemos a relacionarla con el arte, ,sin tener en cuenta que un museo no solo tiene que hacer referencia a las obras de arte sino que  puede abarcar distintos temas.

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Personas dignas de recordar

En toda la historia han habido científicos, inventores, descubridores...  los cuales la mayoría son recordados año tras año. Pero con esta entrada no me quiero referir a esas personas que aportaron su granito de arena para que el mundo avanzase, si no a aquellas que fueron victimas de la 2ª Guerra Mundial, a las que pudieron contarlo años después y a las que no, a las que murieron pero nos dejaron su historia, en definitiva a todos aquellos que por sus ideales o por su condición fueron perseguidos, a esas personas que tuvieron que huir, dejando atrás a su familia, sus cosas más preciadas y sus raizes.
En primer lugar recordando la exposición del otro día de la Nau quería hablar de Hannah Arendt, esta mujer fue una  política filósofa de origen judío . Escribió teorías políticas en las que defendía  un concepto de «pluralismo» en el ámbito político. Gracias al pluralismo, se generaría el potencial de una libertad e igualdad políticas entre las personas. Hannah, emigró durante la 2ª Guerra Mundial a Estados Unidos donde siguió su obra la cual es una reflexión sobre la democracia y el totalitarismo. Si queréis averiguar más sobre el pensamiento de esta mujer y su obra filosófica aquí os dejo un enlace Más sobre la obra de Hannah Arendt

Dejando de lado a esta fantástica filosofa aunque ella no se sintiera así, quería mencionar ahora a aquellas personas que estuvieron en el campo de exterminio de Auschwitz-Birkenau, las cuales no escribieron diarios de mocedad que muchos años después se convirtieron en best seller, pero se dejaron la piel por intentar salir de aquella infesta cárcel en la que fueron confinadas y, muy especialmente, por hacer llegar al exterior información sobre lo que allí dentro ocurría. Estas mujeres deberían ser recordadas día tras día y año tras año, puesto que gracias a ellas tenemos algunos testimonios de lo que pasó y podemos reconstruir de alguna manera nuestra historia.

 Algunas de estas mujeres son las que veis en la foto, rostros que jamás deberían ser olvidados.

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Día 2 de Diciembre

El día 2 de Diciembre empezamos con las visitas guiadas que nosotros mismos organizábamos.
Semanas atrás Carles nos propuso una actividad, por grupos de tres(los grupos que tenemos en el blog) debíamos hacer una actividad en la que nosotros mismos eramos ''guías  turísticas'. Debíamos elegir un sitio patrimonio cultural de valencia y organizar una visita, en la que nosotros mismos seríamos los guías y explicaríamos lo necesario de ese monumento.
Este miércoles fuimos a la nau, el edificio de La Nau es la sede de la Universitat de València y constituye la sede institucional del rectorado.Así mismo es también la sede de la Biblioteca Histórica y acoge las dependencias de diversos servicios universitarios, entre ellos los vinculados al área de cultura y patrimonio. Además, alberga, como Centro Cultural una parte importante de las actividades culturales de la Universitat de València (exposiciones, teatro y música) y es un espacio de encuentro y debate (conferencias y congresos).
En el centro cultural la nau, vimos una exposición llamada ''El incendio y la palabra'' . La exposición era hecha a mano de Mary Sales una artista valenciana. La exhibición era un homenaje a la pensadora judía alemana Hannah Arendt. El homenaje reivindicaba su pensamiento, su voz y su método a través de 40 obras de arte.

Como ya digo Carles, en cada visita debíamos hacer una dinámica. En esta exposición la dinámica consistía en pasarnos una pelota, decir nuestros nombres y escribir en una especie de postal lo que nos había hecho pensar la exposición.

OPINIÓN CRÍTICA:
En mi opinión este tipo de exposiciones son muy importantes, por que demuestran que aunque hayan pasado muchos años desde la fatídica 2ª Guerra Mundial, aún hay gente que sigue recordando a aquellas personas que lo pasaron mal, que tuvieron que huir y dejar sus vidas. Y sirve para recordar a todo el mundo que igual que pasó una vez podría volver a pasar otra, que esa persona que esta saliendo en los cuadros perfectamente podría sel el padre de su padre, el hermano de un amigo de su padre, o el mismo. Estas exposiciones, en mi opinión remueven el alma hacen que no olvidemos quienes somo y quienes pudimos ser, son una clara muestra de humanidad y muchas veces la misma sociedad olvida que somos humanos que sufrimos y sentimos seamos de la condición que seamos.

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¡La historia del musical que primero fue película!

Para los amantes del teatro y las películas Disney, este domingo se celebrará la última función de Pinocho, un musical de ensueño en el Teatro Olympia.

Pinocho es una película animada de 1940 producida por Walt Disney. Está basada en la novela Las aventuras de Pinocho de Carlo Collodi. 

Es una aventura musical con todos los ingredientes para asegurar la diversión, no solo para los más pequeños sino que además es una manera de recordar nuestra infancia, de recordar esas viejas sensaciones cada vez que veíamos esta magnífica película, es como volver al pasado, volver a ser un niñ@.

Las películas de Disney clásicas, son historias de fantasía basadas en los cuentos tradicionales. Estas películas,han sido llevadas al teatro en forma de musical, ya que suelen incluir numerosas canciones divertidas y alegres.El hecho de que las películas Dysney hayan sido llevados al teatro en forma de musical ha hecho que algunas de esas obras se convirtiesen en unas de las más exitosas y prestigiosas, como por ejemplo:El rey león, que lleva en Madrid más de tres años.La verdad es que este musical es impresionante, se nota que detrás de él hay un montón de horas de preparación y dedicación.Respecto al vestuario y la interpretación no hay palabras para describirlo.Sin duda es uno de los mejores musicales que he visto, e incluso me atrevería a decir que es mucho mejor que la película. 

Aquí os dejamos un pequeño avance de lo que será el musical de Pinocho.Os animamos a que vayáis a verlo,sin duda era una experiencia única.

https://www.youtube.com/watch?v=LuTp0vcYRD0

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Semana del 30 de noviembre al 3 de diciembre

El lunes 30 de noviembre hicimos el primer examen de animación y gestión cultural. La verdad es que siendo sinceros nos lo esperábamos mucho  más difícil de lo que fue. Al haber tanta materia que estudiar pensábamos que iba a ser un examen bastante difícil, pero no fue para nada así. La verdad, es que con haber estado atento en clase el cinco estaba asegurado, lo que demuestra, que en clase siempre hay que estar con los cinco sentidos.

El jueves Carles dio las notas y la verdad es que en general el resultado fue bueno, primer trimestre terminado!

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S´acosta el nadal

La Unitat de Normalització Lingüística de l’Àrea de Cultura de la Diputació de València presenta el CD de nadales “Done’m l’asguilando! Cançons populars del Nadal valencià” demà dimecres, 2 de desembre, a les 19:30 al Centre Cultural La Beneficència, seu del Museu Valencià d’Etnologia que també col·labora en l’acte.

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25 de noviembre

Este día fue  muy curioso ya que se incorporo  Desi, una amiga del grupo.
Empezamos teatro como siempre, hicimos un circulo y nos pusimos a ello.
Empezamos con el juego de la palmada( capta la atención del grupo), el siguiente juego fue cruzar miradas( captar la atención de manera mas directa), el ultimo juego en el circulo fue un juego novedoso y divertido la transformación del objeto propuesto:
1 se pone un objeto que en este caso fue una botella de agua, y se convierte en el objeto que quieras( una pala, un bate, un collar..etc), luego puso una silla y después una pandereta, salíamos todos creativamente nos inventamos el objeto que se nos venia a la cabeza en ese momento llevando a cabo ese objeto con una acción.
Como ultima actividad hicimos un ejercicio de relajación donde cogimos las colchonetas del gimnasio y las tiramos al suelo y nos pusimos tumbados boca arriba, entonces el profesor empezó a meternos en situación a que pensáramos lo que habíamos echo en todo el día , y que miráramos las cosas negativas y positivas del día.
Después de ello abrimos los ojos y  hizo una puesta en común ( la evaluación de la actividad) , donde dijimos diversas opiniones de lo que habíamos sentido.
Y dado que  fue el día de la violencia de genero Carles nos propuso una actividad donde nosotros eramos los actores, estábamos en una parada de metro y salían dos persona , una hacia de acosador y otro de acosado. Salio bastante bien ya que Carles nos dio la enhorabuena por haberlo hecho tan creativamente a los participantes que salieron voluntarios.

Opinión critica
Así acabo el día de teatro, relajados y organizados, ya que esta actividad servía para ello la relajación y poder organizar y ver las actuaciones que tenemos en el tramo de un día entero. Cada uno sentía una cosa, unos decían que no podían relajarse , otros decían que es muy fácil relajarse. Esta clase de teatro fue muy productiva ya que te hace ver lo malo y lo bueno de tu día completo , también te hace integrarte cada vez mas en un grupo de 20 personas y nuestro gruño cada día se ve mas arropado en la unión de grupo .

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Semana del 22 al 26 de noviembre

Cuando acabamos de ver el patrimonio cultural en los apuntes, Carles nos puso por grupos , y teníamos que buscar información sobre un patrimonio cultural y hacer una actividad para ir a visitarlas después.  Esta semana  incidimos mucho en el teatro , pero también dimos una parte de cultura donde se centraba en el último punto del tema de patrimonio cultural.
Vimos: las actividades de animación en el entorno del patrimonio.

A) Las visitas guiadas que consisten en un recorrido por el espacio en el que se muestran diferentes elementos patrimoniales, todo utilizando estrategias metodológicas que van desde la teatralización a un gran juego hasta la explicación didáctica.

Es importante señalar 2 cuestiones de las visitas guiadas.
1. Hay que tener en cuenta la finalidad de la visita: la finalidad es motivar el interés hacia el elemento patrimonial que vamos a visitar, acercar a los ciudadanos y ciudadanas.

2. Es muy importante tener en cuenta las características de los visitantes para preparar la visita.

Aspectos organizativos:
Contactar con la identidad que gestiona el elemento patrimonial. Calendario y horario de visitas, precio de la visita, servicios que se presentan, recorridos estándar de la visita y durada, condiciones generales de acceso del publico( indumentaria, posibilidad de cámaras, comidas.

Formalización de la visita. Reserva, permisos y autorizaciones, aseguranzas.
Elaboración de la guía informativa
.Coger información sobre el lugar
.Revisión de otras guías del lugar o otros lugares que nos puedan servir.
.Adecuación a las características de los asistentes.

B) los talleres didácticos se trata de una actividad creativa que pretende atraer a los participantes al elemento patrimonial, mediante la reproducción de la secuencia creativa de la época, su forma de vida, la investigación guiada de determinantes aspectos de ese patrimonio, o mediante actividades expresivas relacionadas.

Modelos de talleres

1. Actividades de expresión al entorno del elemento patrimonial.
.Dibuja lo que mas te ha gustado.
.Escribe una narración corta sobre algún personaje de la época.
. inventar una improvisación corta de un dialogo que represente la época.

2. Actividades de investigación.
.Llenar fichas que han de averiguar con las informaciones que hay en el lugar que hemos visitado.

3. Actividades que intentan situarnos en el proceso creativo de los creadores o la forma de vida de los ciudadanos de ese elemento patrimonial.

.Estas actividades han de estar bien elaboradas y pautadas por reproducir la situación.

Aspectos organizativos
1. Definición de la propuesta ( en función de las características de los destinatarios)
2. Organización de los espacios y tiempos de realización del taller.
3. Recursos humanos y materiales necesarios
4. Precio

C) Los itinerarios culturales
Son rutas que agrupan en el recorrido diferentes visitas culturales y otras actividades como los talleres.

Aspectos organizativos
1. Definir la propuesta.
2. Gestionar los aspectos organizativos de cada una de las actividades del itinerario
3. Elaborar la guía informativa del itinerario.

Y así dio fin al ultimo día de cultura antes del examen.

OPINIÓN CRÍTICA:

Esta semana nos dimos cuenta de que hay muchas formas de difundir el patrimonio cultural, las cuales no tienen por qué ser aburridas. De manera que, ir a visitar un patrimonio cultural y conocer tu ciudad puede ser muy divertido y enriquecedor. Este día Carles nos habló de una actividad que empezó a hacerse el año pasado, la cual consistía en dar a los grupos de alumnos cuatro tarjetas donde ponía un poco de información de un edificio donde tenían que ir y al llegar hacerse una foto para instagram. En esta actividad se utilizaba aparte del instagram, el código QR, esto es muy interesante porque nos acerca a las nuevas tecnologías y en el mundo que hoy en día vivimos es muy importante estar al día con las tecnologías puesto que prácticamente todo gira entorno a ellas. Nos explicó esta actividad para darnos ideas para realizar nuestra actividad de visitas guiadas, además nos dio un par de consejos como por ejemplo que siempre es mejor tener un pie de preguntas en vez de empezar sin una base. En definitiva, esta semana descubrimos que realizar una visita a un monumento patrimonial puede ser muy divertido, y te pueden hacer sentir y disfrutar.

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Violencia de género

El miercoles 25 era del día contra la violencia de género. En clase salió el tema y Carles nos explicó que la violencia de genero no es violencia de una mujer contra un hombre, si no tan solo de un hombre contra una mujer. Pues este tipo de violencia se produce por el hecho de que el hombre cree a la mujer inferior y por eso le maltrata física y psicológicamente. 

Así pues Carles nos abrió los ojos explicandonos lo que es en realidad violencia de género. Después de que Carles nos diera su opinión, nos pusimos a investigar un poco y encontramos cosas muy interesantes como estas:

http://especialistaenigualdad.blogspot.com.es/2012/12/por-que-la-violencia-contra-los-hombres.html

Además seguimos investigando para saber que pasaba con esos pocos hombre que son maltratados

http://www.europapress.es/sociedad/noticia-maltrato-hombres-realidad-silenciosa-20150612102418.html

Os dejamos tambien el enlace de una obra de teatro que hacen en el olympia y se acaba este fin de semana. La obra se llama escenas de la vida conyugal y tiene que ver con el matrimonio y el divorcio.

http://ocio.levante-emv.com/agenda/valencia/teatro/valencia/eve-917479-escenas-vida-conyugal.html

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Como niños

Aquí os dejamos un vídeo con todo lo que hemos hecho a lo largo de la semana, esperamos que os guste J

Opinión crítica

En nuestra opinión esta semana ha sido una de las mejores, ya que hemos dedicado todas las sesiones a preparar las representaciones teatrales y los talleres que haríamos el jueves 19 para los más pequeños.

Sin duda ha sido una semana de lo más entretenida, todos los integrantes de la clase se han esforzado mucho en preparar no solo las representaciones, también el decorado, los accesorios que cada uno debía llevar y  las distintas actividades que una vez finalizada la actuación tendríamos que realizar.

Nuestra sorpresa fue cuando llego la hora de actuar y tan solo habían dos niñas, no apareció nadie más. ¿Enserio? Después de todas las horas y el esfuerzo que le habíamos dedicado, tan solo aparecieron por allí las sobrinas de Sara. Supongo que las cosas no salen siempre como uno quiere, unas veces se ganan y otras se pierden, pero nosotros los TASOCT no perdimos, sabíamos a que nos exponíamos, hay veces que puede aparecer mucha gente o por el contrario no aparecer nadie, pero aun así debemos de esforzarnos y no rendirnos, esa es la función de un verdadero TASOCT afrontar las dificultades que se les plante a lo largo de su carrera. Sí, es cierto, nos decepcionó mucho que nadie más apareciese por allí, pero, ¿que se le va hacer? Así que decidimos ir obra por obra, mientras un grupo actuaba el resto de grupos hacíamos de público, y como estaba previsto una vez finalizada la obra hicimos las actividades que los grupos tenían que hacer con los más pequeños. Fue como volver al pasado, volver a ser niños.

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La educación

Subimos un vídeo sobre la educación en nuestro país. Nos a parecido muy interesante, puesto que hoy en día en los colegios solo se preocupan de que los niños memoricen, no se preocupan de que aprendan a tener opiniones sólidas y las sepan plantear en un grupo, ni de que aprendan a resolver conflictos...tan solo de que memoricen. Como TASOCT'S pensamos que es muy importante que los niños aprendan cierta autonomía desde pequeños, además pensamos que una de nuestras tareas es concienciar, así pues, subimos este vídeo por que es el vídeo que utilizaríamos para concienciar a un maestro de que podría cambiar la dinámica de sus clases.

Por último decir que la educación es el arma más potente para cambiar el mundo, y por eso hay que utilizarla e impartirla de la mejor manera

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Cantacançons en Valenciano

 Los cuentos que hemos leído en clase para hacer las representaciones son de Enric Valor, un narrador valenciano que hizo uno de los trabajos más importantes de recolección y recuperación de la lexicografia valenciana muy importante. Así que aquí os dejo una manera original de recordarlo y de contar sus cuentos.Pensamos que es muy importante que nunca se olvide a esta gente que fue muy importante para la lengua valenciana, y que generación tras generación se siga conociendo
https://www.youtube.com/watch?v=fIPTMgFfkm8
https://www.youtube.com/watch?v=xU255u16qH0

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Actividad en el teatro la rambleta

Aquí os dejamos un enlace de una actividad que hacen en La Rambleta. Nos parece una actividad interesante, por que pensamos que los libros deberían estar considerados una de las maravillas del mundo, ya que son una fuente de información, diversión, una ocasión para soñar e imaginar. En definitiva opinamos que los libros son un tesoro y que deberían estar mucho más valorados.http://ocio.levante-emv.com/agenda/valencia/actividades-ninos/valencia/eve-938957-libros-esos-objetos-tan-misteriosos.html.

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Día 11 de Noviembre

Empezamos la clase con el juego de la palmada, mirándonos a los ojos nos pasamos una palmada, y después jugamos al hilo de miradas, nos mirábamos y sin perder la vista de los ojos de la otra persona nos poníamos en su sitio.
A continuación aprendimos un ¡nuevo juego!: Una persona sale al medio del círculo y hace una cosa, otra persona sale y le pregunta que hace y la otra contesta otra cosa que no esta haciendo. Por ejemplo una persona sale y hace el gesto de dormir, otra sale le pregunta que hace y esa persona contesta fumar, después la persona que ha preguntado que haces, se queda en medio del circulo y la otra vuelve a su sitio.
Después hicimos otro juego nuevo, en el que nos poníamos a andar por el espacio sintiendo la música y cuando escucháramos un número teníamos que hacer una acción, así pues el número 1 correspondía a ¡Ey taxi!, el 2 en señalar a Nacho y decirle ¿Has sigut tú? y Nacho contestaba: No yo no he sigut. En el número tres había que hacer un gesto de sorpresa, en el 4 decir: Esque no tengo imaginación y en el 5 dar una palmada con un compañero.
Después de los juegos pasamos a exponer las actividades que íbamos a hacer el día del libro.El primer grupo fue el grupo formado por Tatiana del moral, Sara, Raquel, Noelia y Fran. Ellos contaran una parte de su cuento el cual es de terror y después harán un taller en el que los niños harán marcapáginas.

El segundo grupo formado por Nacho, Irene Fons, Maria, Tatiana Vasquez y Carla. Van ha hacer un pequeño juego de rol, en el que un niño se encuentra un dinerito y van saliendo personajes, y tiene que decidir que hacer con ellos.

El tercer grupo estaba formado por David, Aratbel, Elo, Alicia e Irene Bundio. Ellos harán un pequeño resumen del cuento y harán una dinámica de ungüentos bebidos.

OPINIÓN CRÍTICA: 
Esta semana hemos aprendido mucho con las exposiciones de las actividades que vamos a hacer en el día del libro. Es  muy importante vocalizar y hablar despacio cuando estamos leyendo el libro, o haciendo un resumen, cosa que parece sencilla pero con los nervios se vuelve más complicada puesto que personalmente, conforme más nerviosa me pongo, mas me trabo, más rápido hablo y menos vocalizo. Por otro lado también aprendimos que hay que tener en cuenta que no sabemos como van a reaccionar los niños con las actividades que hagamos así que no podemos darles mucho peso en las actividades que hagamos.
Personalmente me parece que ir a la feria del libro, nos va ayudar mucho puesto que nos beneficia muchísimo a la hora de trabajar con niños. Hacer una actividad así, como las que vamos ha hacer, nos enseñará también a adaptarnos a los lugares, puesto que aunque lo que vamos a hacer está preparado tendremos que improvisar con el espacio, ala hora de colocarnos por ejemplo.

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Semana del 9 al 12 de noviembre

Día 9 de Noviembre:

Empezamos la semana hablando sobre lo que significa la palabra patrimonio. Esta palabra hace referencia a aquello que hemos heredado de nuestros antepasados, lo heredado colectivamente no individualmente. Esta palabra ha sufrido cambios en cuanto a su concepción, pues antes al hablar de patrimonio se pensaba en objetos y edificios y se le denominaba patrimonio.historico.cultural, pero hoy en día al hablar de patrimonio ya no solo se piensa en lo material(edificios, objetos…) si no que también, se piensa en lo inmaterial. Cuando hablamos de patrimonio inmaterial, hablamos de expresiones orales, actos festivos, técnicas ancestrales, alimentación, manifestaciones musicales...

El patrimonio no es algo objetivo puesto que una colectividad elige lo que quiere considerar patrimonio o no. Por ejemplo las fiestas patronales de muchos pueblos donde los ‘’protagonistas’’ son los toros, está claro que muchos anti taurinos de esos pueblos no consideraran eso como fiesta patronal, pues no se sentirán identificados con ello. Y en este sentido se crea un poco de conflicto, en el sentido de cómo nos vemos, que somos…Pero siempre hay que pensar que la sociedad evoluciona y gracias a esto el patrimonio también. Así pues lo que en un momento se pensó que nos representaba unos años después puede cambiar.
En cuanto al patrimonio, la UNESCO tiene un papel importante pues no marca leyes pero si reconoce patrimonios, además potencia el patrimonio inmaterial.

Este lunes también aprendimos un nuevo concepto ‘’concepto de activación patrimonial’’, este concepto significa darle importancia a un objeto, ponerlo en valor. Al darle una importancia, se le están dando un valor u otro, es decir resaltan de ese patrimonio una cosa u otra, le dan una interpretación u otra. Por ejemplo, en la historia resaltan a muchísimos, científicos, investigadores… los cuales todos son hombres. Podrían también haber resaltado a las muchas mujeres científicas e inventoras que hay en la historia pero no lo hicieron así, pues en vez de darle a la historia un valor igualitario en el que hombres y mujeres contribuyeron en avances científicos, se le dio una interpretación en la que tan solo los hombres contribuyeron a los grandes avances.

La activación se puede dar de dos formas:

• Reconocimiento legal.
• Reconocimiento social y colectivo.

Estos reconocimientos se pueden dar por separado, es decir algo puede tener reconocimiento legal, pero no social y viceversa.

 Ahora paso a hablar de los bienes declarados de interés cultural(BIC). Un bien de interés cultural es una figura jurídica de protección del patrimonio histórico español, tanto mueble como inmueble. Según prevé la propia Ley, un BIC es cualquier inmueble y objeto mueble de interés artístico, histórico, paleontológico, arqueológico, etnográfico, científico o técnico, que haya sido declarado como tal por la administración competente. También puede ser declarado como BIC, el patrimonio documental y bibliográfico, los yacimientos y zonas arqueológicas, así como los sitios naturales, jardines y parques, que tengan valor artístico, histórico o antropológico.

Algunos bienes declarados de interés cultural son:  Los monumentos(Monumentos Nacionales), Jardín histórico(Jardín Histórico los Jameos del Agua en Lanzarote), Conjunto histórico, Sitio histórico(Fusilamiento de Blas Infante), Zona arqueológica(la ballenera en Algeciras) y lugares de interés etnológico, industrial y patrimoniales.

Por otro lado aprendimos también, en que consiste el patrimonio cultural, el cual es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con la que esta vive en la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y futuras. Las líneas de actuación en cuanto al patrimonio cultural son:

• Recuperación, restauración y conservación.
• Activación.
• Difusión.
• Reelaboración.
• Creación.

El día 11 de Noviembre, estuvimos preparando la actividad del libro para después representarla en la hora de teatro y que así Carles nos ayudara con los fallos. Y el día 12 de Noviembre empezamos la clase con el grupo que el día anterior se había quedado por exponer(Marta, Bea, Lara,Ester y Jesús Carrasco). Su libro es el ''Princep Desmemoriat'' y han pensado hacer un teatro de marionetas sencillo y unos juegos de memory card. Además Carles nos aconsejó de que a la hora de hacer las representaciones y las actividades hay que llevar ropa neutra.


OPINIÓN CRÍTICA:
La clase que más me hizo reflexionar, fue la del Lunes. Puesto que si es cierto que la declaración de bienes patrimoniales conlleva algunos conflictos. Quería destacar la fiesta del toro de la vega, la cual ellos consideran patrimonio por que es una fiesta que la llevan haciendo durante años y la consideran como un símbolo. Desde mi punto de vista me parece absurdo y retrogrado pues al igual que la sociedad el patrimonio también avanza, y lo que en su momento se consideró fiesta de patrimonio cultural puede dejar de serlo, cuando la sociedad adquiere otros valores. Además el patrimonio para un TASOCT es importante puesto que se podría decir que es su primer ámbito de intervención.

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Trayecto hasta Foios

El pasado Jueves como ya hemos dicho, fuimos al ayuntamiento de Foios. Y aquí os dejamos un vídeo para que se vea lo bien que nos lo pasamos durante el trayecto. Además queríamos aprovechar para decir que estamos muy contentos con la clase que nos ha tocado, pues los compañeros son estupendos, y hasta la fecha todos nos llevamos bien entre todos y si uno necesita ayuda sabe que puede contar con sus compañeros para que se la preste. Pensamos que es muy importante tener una clase así y nos sentimos afortunados por ello.

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Ayuntamiento de Foios

Os dejamos aquí dos enlaces de la página del ayuntamiento de Foios donde podréis ver las fiestas del pueblo y las actividades de la casa de la cultura de Foios: Fiestas del pueblo, Casa de la cultura(foios).

También os colgamos un par de fotos para que veais el pueblo y os entren ganas de ir.

Iglesia de Foios

Y recordar si visitáis Foios, un pueblo con una gran cultura , ir a la plaza de la reina que vale la pena.

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Día 4 de noviembre 2015

Este día, Carles decidió dedicarle mas tiempo  a los cuentos, para el día del libro, entonces hicimos menos expresión corporal.
Como ya bien sabemos todos, Carles empezó con la actividad de "la palmada" , para llamar la atención de todas las personas que están en la clase en circulo. Así pues empezamos la actividad y nos centramos todos en ella , Carles había captado nuestra atención. Después de ello  empezamos la segunda actividad " observación del espacio", la coordinadora era Irene ( la pobre esta en silla de ruedas), ella nos decía el ritmo que debíamos llevar en la actividad, nos marcaba la velocidad a la que había que andar del 1 al 10 y cuando pararnos y mirar a los compañeros, y así observar el espacio que habíamos dejado . Después de esta actividad Carles, nos digo que hagamos una puesta en común de los cuentos y una breve representación de lo que íbamos a hacer el día del libro ( tiempo determinado para pensar, lluvia de ideas).

Cuando hacemos la puesta en común , hablamos de todas las ideas que tuvimos cada grupo e hicimos una breve representación. Las representaciones no fueron muy vistosas puesto que fue un poco improvisado, pero Carles quería ver un poco lo que íbamos a hacer para así ayudarnos a mejorarlo.

                  OPINIÓN CRITICA
Este día lo hemos dedicado a la puesta en común de ideas y a una breve representación de lo que vamos a hacer el día del libro.
Nos parece fantástico trabajar en grupo, ya que adquieres información de otras personas con diferente opinión a ti, y esta muy bien saber lo que opinan los demás y tambien debatir esas opiniones.
Estamos bastante contentos con las clases de teatro ya que no se desperdicia el tiempo, hay unos objetivos claros que cumplir y siempre tenemos un orden lo cual nos hace estar mas atentos y pendientes de lo que el profesor habla.

Gracias por escucharnos.

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Semana del 2 al 5 de noviembre

Esta semana, principalmente la hemos dedicado a exponer trabajos en clase y en hacer una visita al ayuntamiento de Foios.

2-11-2015
Este día hicimos  la mayoría de exposiciones.

Grupo1: LA CASA DE LA CULTURA DE MISLATA.
Es una entidad privada, su objetivo principal  es promover la máxima cantidad de cultura de forma privada.(Diego, Carrasco y Gloria).

Grupo 2: ASOCIACIÓN PUPACLOWN.
Es una entidad sin animo de lucro. Son payasos de hospitales, que su objetivo principal es divertir y hacer que los que están ingresados en el hospital dejen de pensar en las cosas malas y tengan un momento de diversión( niños con cáncer o con cualquier enfermedad perjudicial).(Marta, Nacho y Tatiana).

Grupo3: ESPAI RAMBLETA.
Es una entidad privada, trabaja todo tipo de cultura como por ejemplo: música, teatro,baile, monólogos, musicales etc.( Alfredo, Bea y Elo).

4-11-2015

El día 4 hicimos dos exposiciones más.

Grupo 1: EL TEATRO ESTRELLA.
Es una entidad privada, que permitía la participación en el teatro de todo tipo de personas de diferentes edades, así pues había obras para niños y para adultos.(Fran, Esther y Irene).

Grupo 2: EL CIRCO DE LOS HORRORES.
Es una entidad privada que abarca el cabaret , el manicomio y el circo.
Suele centrarse mas en en el teatro del manicomio porque a la gente le gusta mas esta oferta que las otras dos, entonces casi siempre se suele representar este. El teatro del manicomio presenta como normales, situaciones imposibles y sorprendentes y su lenguaje es original. Son obras para las clases acomodadas, las entradas van desde los 18 euros hasta los 40 euros. No plantean problemas , son para entretener, cuentan una historia y utilizan un guión.
Para mas información, en su espectáculo de el circo de los horrores: usan esta técnica para realizar y contar historias mimadas ( haciendo mimo) y acrobáticamente desarrolladas.
el cabaret: es lo sensual de los números del espectáculo, por la relación e interacción con el publico, el contacto directo , el humor adulto, fresco e inteligente.(Irene, Noelia y David).

5-11-2015

Este día fuimos a ver el ayuntamiento de Foios ( el área del cultura).
Raúl nos explicó que Foios tiene mas de 7.000 habitantes y abarca diversidad de cultura como las artes plásticas, los asociacionismos, el teatro sin ser muy profundo etc.
Nosotros estuvimos en una edificación nueva ( con una biblioteca nueva) y este pueblo esta a tan solos 15 minutos de valencia.
Foios tiene una vida asociativa muy potente.
      Mas información sobre Foios
- Mucha cultura en musica. Formación.
- Antiguas escuelas del pueblo( es emblemático)
- Tienes un mini auditorio( teatro, conferencias, cine, musica).
- Tienen una escuela de teatro ( convenio económico).
- Recaudaciones pueblo saharaui.
-Inauguraciones de fiesta Escenia.
- Parque público( anfiteatro griego).

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE FOIOS

1 Campaña de cine de actualidad.

2 campaña de educación cívica 12 meses por convivir.

3 Concurso de fotografía 1 ganador y segundos finalistas, salen en el catalogo de cultura del ayuntamiento.

4 Campaña de teatro escolar "Anem a teatre".

5 ciclos de conferencias( restauración obras de arte).

6 Actividades del día del libro( taller de inicio a la escritura).

7 Escenia 2014, muestra de teatro .

-65 propuestas anuales.
-Colaboración con la diputación.
-Envían 15 proyectos elegidos.
- Se escogen 4 proyectos.

8 Exposición de las fiestas patronales.

9 Semana cultural 9 de octubre.

-Escaparate del asociacionismo del pueblo.
-Exposicion de mujeres.
-Comunicacion gráfica.

10 Colaboración con otras iniciativas culturales.

-Muestras de final de curso etc.

11 Diseño y publicidad, diferentes agentes socioculturales.

12 Recursos económicos.

 OPINIÓN CRITICA
Esta semana nos ha parecido muy productiva, ya que hemos aprendido lo que es una entidad publica, una entidad privada y una entidad sin animo de lucro. Durante la semana hemos echo una serie de exposiciones que a parte de la teoría , nos ha servido para  poder llevarlos a la practica, sabiendo como  poder ponernos en la situación de la entidad y poder explicarlos nosotros con nuestras palabras.
Dejando atrás las exposiciones, fuimos a ver el ayuntamiento de Foios, el área de cultura, y la verdad que nos dio muy buena impresión y Raul se explicó bastante bien, aprendimos lo que es trabajar de gestor cultural en el ayuntamiento, y también aprendimos que no solo se puede trabajar siendo animador de eventos o de campamentos, sino que ser un TASOCT tiene muchas salidas a parte de esa.

En definitiva, la semana nos ha sido divertida y cultivada principalmente, ya que nosotros estamos en la época donde somos " esponjas" absorbemos todo aquello que nos informa nuestro profesorado del grado y con esto deciros internautas que esta ha sido nuestra semana de hoy.  Saludos.

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Semana del 26 al 30 de octubre

Exposiciones

    Empezamos hablando  del blog, ya que Carles fue a puntuar y no le fue posible, pues la mayoría de grupos no se habían preocupado del blog. Además comentamos como iba a puntuar el blog. Seguimos la clase comentando los textos de política cultural que había mandado. La primera hora del miércoles comenzamos con las exposiciones sobre entidades culturales y dos grupos expusieron entidades culturales públicas, al día siguiente seguimos con las exposiciones, y fuimos a la charla sobre juventud.

Expresión corporal

    Empezamos la clase con el juego de la palmada y el intercambio de miradas. Seguimos con juegos de reconocimiento del espacio:

·         Carles marcaba la velocidad (del 1 al 10) a la que teníamos que andar.

·         Andando había que chocar una parte del cuerpo con 1 persona y había que repetir el ejercicio dos veces.

   Tras reconocer el espacio hicimos el juego de ‘’La máquina musical’’, este juego consistía en hacer una máquina con sonidos, la máquina debía estar engranada de manera que el sonido y el movimiento debían estar coordinados. Los compañeros iban saliendo voluntariamente a hacer un sonido montamos tres máquinas y la verdad es que salieron muy bien. Después hicimos el mismo ejercicio, para que así toda la clase participara. Por grupos haciendo la máquina musical había que representar un sentimiento y dio la sensación que sin pensar salió mejor que preparado.

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Semana del 12 al 16 de octubre

Charla 

    Esta semana empezamos hablando sobre una charla que la semana siguiente nos daría. Carles nos comentó que la charla iría sobre juventud, sobre la partición de esta y la importancia de su participación… Además nos propuso hacer algo para la feria del libro. El tema estaba finalizado y lo comentamos un poco, por si había dudas.

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Semana del 5 al 9 de octubre

Continuamos con la  política cultura 

    Empezamos esta semana hablando sobre los tipos de agente que hacen política cultural, y aprendimos que hay de tres clases: Públicos, privados y sin ánimo de lucro. Hablamos sobre las características de cada uno y sobre cómo se financiaban; y aprendimos la diferencia entre las palabras asociación y fundación. Después Carles nos mandó un trabajo: Coger una entidad cultural (pública, privada o sin ánimo de lucro) y exponer a la clase que hace esa entidad, que actividades tiene…

    El día 7 y 8 expusimos los trabajos sobre los organismos que hacen política cultural.

Representación de los papalagi

    Empezamos la clase con el juego de la palmada, y la práctica hacia que rápidamente la palmada pasase de una persona a otra. Seguido de este juego hicimos el juego de ‘’el hilo de las miradas’’, en este juego en vez de mirar a los ojos a una persona y pasarle la palmada, había que mirar a los ojos a una persona y sin perder la mirada en ella había que cambiarse los sitios; así pues si Noelia miraba a David debía ponerse en el sitio de David sin quitarle la mirada. Tras la puesta en común inicial hicimos varios juegos de reconocer el espacio:

·       -   Empezamos andando por la clase con tranquilidad y sintiendo la música que sonaba.

·       -   Seguíamos con el ejercicio anterior pero teníamos un elemento añadido: Los Pañuelos.

- Una persona iba reconociendo el espacio y sintiendo la música con el pañuelo y cuando lo creyese conveniente, sin hablar, se lo daba a un compañero.

·         Continuábamos con los juegos de reconocer el espacio pero ahora en vez de los pañuelos, entró en juego una pandereta. Una persona tenía que hacer un ritmo y la gente debía seguirlo de la manera que quisiera, cuando la persona que llevaba la pandereta lo creía conveniente se la pasaba a otro compañero, que hacia otro ritmo.

    Tras estos ejercicios, interpretamos las historias de los papalagi. Algunos grupos jugaron muy bien con el espacio y otros interpretaron voces, cada uno lo hizo de la manera que consideró más original

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Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre

  La  política cultura 

    Empezamos esta semana viendo un video sobre política cultural.  Tras ver el vídeo comentamos algunos aspectos sobre él  y concluimos que la política cultural era promover algo (por ejemplo alguna actividad cultural) influyendo en la cultura de un territorio.      

    Además de hablar sobre que es la política cultural hablamos sobre sus fines que podían ser económicos, ambientales, educativos…Esta semana también hablamos sobre dos conceptos ligados a la política cultural: democracia cultural y democratización cultural, cosa que nos hizo reflexionar pues es cierto que mucha gente se queja por la falta de actividades culturales, pero es cierto que no todo el mundo se preocupa por participar en ellas. En cuanto a la democratización cultural vimos un vídeo sobre las misiones pedagógicas. En esta semana también analizamos un poco la trayectoria de la cultura en nuestro país hablando sobre los años 80, sobre la sociedad civil del S.XX… Hasta llegar a la segunda república. Así pues esta semana aprendimos que es la política cultural su historia y los debates actuales, y finalizamos la semana con un trabajo para hacer. Nos dividimos en grupos y cada grupo tenía que hablar sobre un organismo que hace política cultural, a mi grupo le tocó hablar sobre el consejo de Europa

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Semana del 21 al 25 de septiembre

  Cultura 

     La segunda semana seguimos indagando un poco más en el concepto de cultura, el profesor de AGC nos repitió unas hojas, en ella nos explicaban por un lado la relación existente entre cultura y animación cultural, por el otro la cultura en relación con: el refinamiento cultural, como estilo de vida adquirido y como creación de un destino personal y colectivo. Una vez vistos los diferentes conceptos de cultura  vimos dos vídeos y distintos artículos sobre la globalización, una vez finalizado el vídeo iniciamos un debate entre todos los integrantes de la clase e hicimos un análisis completo de cada uno de los textos, en ellos teníamos que apuntar las frases que más nos llamasen la atención y todos y cada una de la duda que nos fuesen surgiendo, para después ponerlas en común y que fuesen resueltas.

Dile adiós a tus miedos

    Como al comienzo de cada clase comenzamos con un par de dinámicas para así poder lograr la máxima concentración posible mediante la realización de un par de dinámicas.
   Una vez finalizadas las diferentes dinámicas nos dividimos en grupos de cuatro a cinco personas, a continuación repartieron un texto a cada grupo sobre los papalagis, teníamos que leerlo y elegir unos cuantos fragmentos , los cales tendríamos que preparar y representar para la siguiente clase.

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Semana del 14 al 18

La primera toma de contacto

    El pasado 14 de septiembre comenzaron las clases y con ellas una nueva etapa para todos y cada uno de nosotros.

    El primer día fue un tanto extraño dado que todos éramos desconocidos, no conocíamos a los profesores e incluso alguno de nosotros ni siquiera conocía el instituto. Pero todo eso cambio cuando subimos por primera vez al aula 21, nuestra aula, vimos por primera vez a nuestro tutor, Carles Monclús pero eso no fue todo, además también era nuestro profesor de AGC.

    Lo primero que hicimos fue una breve introducción de lo que sería el curso y varias dinámicas de presentación para así poder ir conociéndonos poco a poco.

    Al día siguiente nos explicó los contenidos de su asignatura, la manera de evaluar e incluso nos comentó que sus clases iban a estar divididas en dos bloques, por un lado se encontraban las clases de teoría y por otro el teatro, que es fundamental para nuestro futuro como animadores, dado que poco a poco tenemos que ir dejando atrás nuestros miedos e ir mostrado nuestro lado más divertido.

Dile adiós a tus miedos

    Después de una semana de clase llego el día de ver de qué pasta estábamos hechos, de dejar nuestra timidez a un lado y sacar el actor que llevábamos dentro.

Comenzamos con un par de ejercicios de reconocimiento del espacio dado que sería allí donde realizaríamos nuestras clases habituales de teatro cada miércoles hasta finalizar el curso. De manera que comenzamos a caminar alrededor del salón de actos mientras Carles nos daba las instrucciones sobre lo que teníamos que ir haciendo, el primer ejercicio fue decir nuestros nombres sin que ninguno compañero lo dijese al mismo tiempo en el que tu lo estabas diciendo, en ese caso se volvería a empezar de nuevo. Dado que no salió muy bien decidimos hacerlo con números ya que resultaba una tarea más sencilla pese a que las normas continuaban siendo las mismas. Una vez conseguido decidimos probar esta vez con nuestros nombres, tarea un tanto más compleja pero asombrosamente lo conseguimos J.

Otro de los juegos que tampoco obtuvo mucho éxito fue el telegrama dado que el mensaje (los apretones de mano) terminaban viéndose desde cualquier ángulo por lo que se decidió pasar a otro juego. Tras dos fracasos consecutivos Carles decidió pasar a otra actividad un tanto más sencilla. Nos colocamos en círculo y por orden teníamos que dar un paso al frente, decir nuestro nombre y algo que nos gustase acompañado de un sonido, una vez terminamos la ronda, la misma persona que había comenzado la actividad tenía que dar un paso al frente y a continuación el resto de compañeros debía de hacer lo mismo, decir su nombre hacer el gesto y decir lo que le gustaba así hasta llegar al último miembro del círculo.

Para finalizar la clase la semana pasada Carles nos mandó como deberes elegir un objeto, cualquier cosa que para nosotros representase la cultura con el único fin de explicar al resto de compañeros, porque lo habíamos elegido, cada uno eligió un concepto de cultura diferente, centrándose más en la cultura literaria, música, gastronómica…

    

  Nuestra primera clase de cultura 

    El jueves 17 Carles nos entregó unas fotocopias que explicaban el concepto de cultura en los diferentes ámbitos, desde la cultura humanista hasta el enfoque sociológico de la cultura, lo que nos permitió conocer un poco acerca de Ezequiel Ander-Egg.

    También conocimos distintas canciones que hablaban de la cultura como la de Pastora Soler 

titulada Cultura.

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BIENVENIDOS INTERNAUTAS :)

    Durante todo el año en este blog,iremos publicando todo lo que vayamos haciendo en clase cada semana. Además colgaremos vídeos, fotos, páginas impactantes sobre temas exclusivos. Todo lo que se publique estará dedicado a la información del espectador, un blog divertido, con contenidos interesantes y dinámicos...

    Esperamos que os guste, os resulte impactante y se os quede una sensación agradable de querer ver más cada semana.

Este blog os quiere internautas ❤ 

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