Juventud

Tanto tiempo en clase, hablando de juventud ha hecho que reflexionemos y escribimos esta entrada para que también nuestros internautas reflexionen.
Para empezar, esta claro que la juventud somos el futuro pero también el presente pues sin nosotros no hay futuro. Somos los que seguirán construyendo el mundo en el que todos queremos vivir, somos aquellos que seguirán con el legado que otros nos han dejado y los que educaremos a otros para que construyan el mundo en el que todos queremos vivir y sigan construyendo ese legado. Y...¿Eso se está haciendo bien? ¿Nos están valorando? ¿Nos están educando para que podamos llevar acabo nuestro cometido?
Desde nuestro punto de vista la respuesta está clara: NO. Hasta ahora los jóvenes han sido educados en el colegio para memorizar, estudiar una carrera y trabajar...Y eso está bien, pero para antes, ahora los jóvenes deben ser educados para PARTICIPAR, para participar en los asuntos de la vida que les rodea por que participando es la única manera de cambiar las cosas, necesitan motivación, necesitan entender que las cosas no se cambian de un día para otro y por ese motivo su participación debe ser constante. Por todo esto los jóvenes deben ser educados en y para la participación, desde pequeños hay que motivarles enseñarles como participar y donde participar por que si no estaremos educando a jóvenes antimotivados los cuales no propulsaran ningún cambio.

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Charla juventud

El otro día asistimos a una charla sobre las políticas culturales para jóvenes. En la charla tuvimos el placer de contar con Xavi Ochando, regidor de compromís quien piensa que los jóvenes tienen que pasar de meros espectadores a accionistas. Lourdes de benestar social , Jesús del institud valenciá de la joventud, el cual instiga a los jóvenes a que sean persones capaces d'actuar, y piensa que por eso mismo deben ser educados en la participación y el asociacionismo; y Carla Roca, regidora de Moncada, y tambien estaba realizando las prácticas de TASOCT.
En primer lugar, empezaron la charla diciendo que es necesario que la política cultural esté separada de política cultural para jóvenes, y es importante que se tenga en cuenta que los jóvenes son el presente pues sin ellos no hay futuro. Se supone que por esta razón se debería de invertir más en ellos pero no es así, si no al contrario ya que el presupuesto de juventud es menos que el deporte, cultura y trabajo, esto es un error pues hay que invertir en jóvenes para crear nuevos ciudadanos
Tambien se habló en la charla sobre la importancia de crear nuevas articulaciones para que los jóvenes participen. Además de nuevas articulaciones también hay que crear espacios donde se puedan mostra. Es importantísimo educar a los jóvenes para que sean reivindicativos, creativos y estén cohesionados para que la necesidad de grupo no se pierda.
Por último, mencionar, que en la charla nos hablaron de una iniciativa muy interesante promovida por Xavier Ochando iniciada en Vila-Real. Esta iniciativa consiste en crear un consejo de niños en el que ellos mismos participan de pleno en la cultura y hacen peticiones. Desde mi punto de vista, esta iniciativa es muy interesante, pues desde pequeños les enseñan a participar a pensar en lo que pueden mejorar y además, los niños ven que se les escucha y se les tiene en cuenta. Esta iniciativa me parece tan novedosa e importante por que como ya he mencionado esto, es muy importante educar a los niños en la participación y esto es un claro hecho de educación por y para la participación.

Para más información sobre  las políticas culturales consultar el vídeo que os dejamos a continuación:

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Semana del 7 al 11

Este día, estuvimos en el teatro haciendo las escenas que nos indicaba el profesor para ver nuestros fallos que cometíamos, y sobre todo aprender a mejorar y aprovechar la clase en sí. Pudimos observar, que cada cual tiene que aportar su granito de arena, y que si lo hace, todo es mejor.

También, hay que añadir que estuvimos hablando y debatiendo los temas relacionados con el copyright y la forma en que diversos autores y demás artistas de otros estilos, protegen sus derechos y privatizan sus obras.

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Semana del 29 de Febrero al 3 de Marzo

Esta semana estuvimos haciendo proyecto, Andreu nos explicó la ley de expectáculos y para finalizar concluimos la semana con un vídeo impresionante sobre los zapatistas.
A la hora de debatir sobre el proyecto a realizar , no nos pusimos de acuerdo sobre este , pero sí hicimos una lluvia de ideas sonde salieron bastantes propuestas, como estas.
A) pasapalabra
B) concierto
C) exposición de grafitis.
D) concurso de fotografía
E) concurso de disfraces.
F) comídas típicas.
Y como última opción que es la que mas nos convecia es un festival benéfico de talentos, donde se recaudaría 1 euro por entrada y así poder darselo a alguna asociación que le haga falta como "modem bran" o " bradrer willy".
El siguiente dia 2 de Marzo, Andreu alumno de prácticas de nuestro tutor Carles nos explico que era la ley de espectáculos.
La ley de espectaculos tiene como finalidad regular los espectáculos públicos, actividades recreativas y establecimientos públicos que:
A) espectáculos públicos.
B) actividades recreativas. Formas parte de la actividad.
C)establecimientos públicos. Exhibición de animales o fiestas y celebraciones populares.
En definitiva pretende buscar al responsable de algún suceso y sino hay nadie a la persona que ha puesto la publicidad.
Y para finalizar esta semana  vimos un vídeo sobre los zapatistas ya que este día 3 de Marzo lo dedicamos a hacer un trabajo de MIS .. Aquí os dejo una serie de información y datos sobre este vídeo...
Zapatismo: facción de la Revolución de México encabezada por Emiliano Zapata, de cuyo apellido deriva el término zapatista.
Neozapatismo: movimiento social —y su ideario— vinculado a la lucha del EZLN. Los simpatizantes de este movimiento suelen autodenominarse zapatistas, pero por cuestiones históricas, aquí se elige el término neozapatista para diferenciarlo de los zapatistas de la Revolución.
También es un término que denomina al:
Ejército Libertador del Sur: grupo insurgente de la Revolución Mexicana, comandado por Emiliano Zapata, que mantuvo bajo su control el estado de Morelos. En algunas fuentes aparece como Ejército Zapatista.
Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN): grupo guerrillero, conocido a partir del 1º de enero de 1994 y que opera en el estado de Chiapas.
Frente Zapatista de Liberación Nacional (FZLN): grupo de la sociedad civil que apoyaba la causa del EZLN, disuelto a petición del propio Ejército Zapatista.Levantamiento zapatista: rebelión de 12 días en el estado de Chiapas, México.
                                               Opiniones personales
Esta semana ha sido bastante enriquecedora ya que no paramos de realizar y crear tanto actividades como proyectos y eso nos hace estar despiertos y estar atentos de lo que hacemos diariamente para poder usar nuestra imaginación y creatividad de cada uno de nosotros, a parte de estar preparando toda la creación de nuestras escenas de juventud.
Un saludo internautas.

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Semana del 21 al 26

El lunes se precipicio a terminar con las exposiciones que quedaron pendiente de la semana pasada, a continuación se nos dieron las notas, tanto de los exámenes como de la evaluación. Además se comentó lo que los profesores habían comentado de nosotros en la evaluación,en general ha sido buena aunque siempre hay cosas que se pueden mejorar pero en general se han comentado cosas positivas sobre el grupo.

Hoy Jueves, hemos visto un documental titulado "Piezas",

ES LA UNIDAD MINIMA QUE REUNE TODAS LAS CARACTERIZTICAS NECESARIAS PARA SER CONSIDERADA UN DOCUMENTO EJEMPLO ACTA OFICIO INFORME O CARTAS ESTA ES ALGO UNICO NO TIENE REPLICA.

http://www.concla.net/Glosario/Glosario_terminologia_Archivistica_Costarricense_S.html

http://www.noticiasdenavarra.com/2015/11/05/ocio-y-cultura/cultura/ficcion-documental-videoclips-y-piezas-artisticas-en-animatic-2015

https://sites.google.com/site/jbotablasderetencion/glosario

Una vez finalizado el vídeo estuvimos comentando si ese vídeo documental que hicieron con ellos es ha producido algún cambio en su vida y ademas si se produciría algún cambio en algún otro caso menos estremo como es el de prisión , por ejemplo en una residencia de acciones.
conclusion/reflexion: Transformación personal y colectiva las acuidades culturales con otros personas proporcionan un cambio para nuestras vidas y un enriquecimiento de conocimientos . Tambien es un cambio para las personas que van a hacer un cambio en las practicas proporcinandoles alegreia .

power: unesco que es la animación sociocultural
ambitos:
-  Ocio educativo:
- Social
- Cultural

Lo que queda en medio que afecta a todo son las actividades culturales en las cuales participamos activamente que al mismo tiempo engloba los tres ambitos.

POLÍTICA CULTURA

-democrat fltan cosas

LAS ACTIVIDADES CUTRALES Y ARTÍSTICA HERRAMIENTAS DE ACCIÓN SOCIAL

- Funcion integradora t relaciona cso de presos no ayudan a cambiar a percecion pero cambian la realidad
- espacio de exploracion, reflexiona sobre la realidad para cambiarla
- Poder decir cosas a traves de ellas - reflexiona sobre la relacon que estamos viviem¡ndo mediante el teatro

experiencias: teatro que plantea bogal construido a partir de las experiencia de las personas. Circo: trabajan-... Fotografía- experiencia del cabanyal , trabaja con gente gitana mediante un proyecto creativo , Musical-

vdeo:documental amb altres ulls -trancultura

video introduccion copiarla

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Museos adaptados?

Hace poco, tan solo unos días, fui al museo victoria and albert de Londres y no pude evitar fijarme en lo aprendido. La verdad, es que el museo estaba muy bien organizado, estaba estructurado por continentes y por etapas (barroco, edad media..). Hasta ahí perfecto pues podías saber sin ninguna dificultad que pertenecía a cada continente o cada etapa de la historia, además, aparte de que el arte estuviera expuesto en algunas salas podías interactuar con la época en la que te encontraras,así pues, en una sala podía ponerte unos vestidos medievales de caballero y del papa, en otra podías hacer un mosaico y en otra incluso dibujarlo... todo esto permitía que aquel museo tan, tan grande no se hiciera aburrido. Pero a pesar de esto el museo tenía una pega, las ''tarjetas'' que indicaba que era cada escultura solo estaban en un idioma el ingles, así pues quien no supiera mucho ingles no podía saber la historia de ese monumento... además habían muy pocas adaptaciones para las personas con discapacidad audiovisual, tan solo en dos o tres salas se podía leer en braile. 

En definitiva, aquel museo tan grande que alberga tantas esculturas de todo el mundo se podría preocupado en adaptarse a las necesidades de la gente mucho mejor, pues cada día acuden decenas de turistas y no todos saben ingles.

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Día 18

El día 18 tocó teatro el primer ejercicio fue el hilo de miradas, que como ya hemos explicado en anteriores entradas consiste en mirar a una persona y sin quitarle la mirada intercambiarse los lugares que cada uno ocupa en el círculo. A continuación reconocimos el espacio, pues cabe mencionar que no estábamos en el mismo espacio que todos los miércoles sino en el gimnasio, otro espacio diferente.

El tercer ejercicio fue de relajación, tumbados sobre colchonetas, con una música relajante nuestro profesor nos hizo cerrar los ojos y relajarnos recorriendo con nuestro pensamiento cada parte de nuestro cuerpo deshaciendo las tensiones que hubieran. Para este ejercicio una de las cosas más importantes es la respiración, pues hay que coger aire y soltar la respiración poco a poco para lograr estar relajado del todo.

La última actividad de este día estaba ligada al próximo teatro sobre juventud que haremos. Carles nos dió noticias sobre juventud y nosotros teníamos que representarlas de la manera que quisiéramos, leyéndolas, escenificándolas o ambas dos. Las noticias tenían que ver con algunas problemáticas que sufren los y las jóvenes hoy en día por ejemplo la juventud obligada a abandonar su país por que no encuentra trabajo.

Opinión Crítica
Después de esta clase, teníamos que hacer una exposición de ingles y el ejercicio de relajación la verdad es que no me sirvió de mucho pues  no paraba de pensar en la exposición y me resultaba muy, muy difícil relajarme.
Por otro lado, en el ejercicio de la escenificación de las noticias sobre los jóvenes, llegue incluso a deprimirme pues la situación de los jóvenes en España es bastante deprimente, pues parece ser que la situación de la crisis hace estragos en los jóvenes y muchos tienen que irse del país puesto que aquí no encuentran un trabajo digno, además tienen que trabajar muchas horas para ganar una miseria y por lo tanto aunque encuentren trabajo muchos prefieren irse para así poder tener un trabajo digno. Y por otro lado, parece ser que los jóvenes no están recibiendo la educación adecuada para el día mañana poder acceder a un puesto de trabajo digno, en definitiva, ni siquiera la educación ayuda a los jóvenes.

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